辞格的综合运用

　　辞格的综合运用，可以分为连用、兼用和套用三种形式。
　　(一)连用
　　连用是指同类辞格或异类辞格在一段文字中的接连使用。例如：
　　①看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自清《春》)
　　②梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。(鲁迅《为了忘却的记念》)
　　③记忆的仓库一旦打开，过去的印象就会纷至沓来，而且还往往带着一种眷恋的情思，一种盎然的兴趣，一种缤纷耀眼的色彩，一种鲜丽活泼的形象，一种温馨馥郁的味道，这样再挑选其中感受最深而又有意义的写来，还愁文章不充实，不动人么 ？(李保初、周靖《作文教学法》)
　　④它走得那样急忙，连车轮辗轧钢轨时发出的声音好象都在说：不停不停，不停不停！(铁凝《哦，香雪》)
　　以上四例都是词格连用。例①是比喻连用，将密密的、细细的春雨描摹得十分形象，例②是对偶连用，鲜明地表达了军阀混战与人民的痛苦、战友的遇难和作者的愤怒：这两例属同类 辞格的连用。例③描述“记忆”用的是比拟，接着写“印象”，用的是排比，最后又是反问，将抽象的事物表现得具体生动，例④是比拟、反复的连用，将火车的经过及发出的声音，写得新颖活泼：这两例属异类词格的连用。
　　同类辞格的连用，能强化同一辞格的表达效果，它可以描写事物，突出事物的形象性，可以加强情感的抒发，使感情表达得更鲜明、更深沉，可以突出某一论述的道理，增强说服力。异类辞格的连用，可以前后搭配，互相映衬，收到更好的效果。
　　(二)兼用
　　兼用是指一种表达形式兼有几种辞格。从这种角度看是这种辞格，从另一个角度看，又是别的辞格。例如：
　　⑤有的英雄，勒马挥刀，叱咤风云；
　　　有的英雄，豪情满怀，才华横溢。
　　　有的能言善辩，八面玲珑，
　　　有的拉帮结派，拍马吹牛。
　　　　　　　　(丁玲《诗人应该歌颂您——献给病中的宋庆龄同志》)
　　⑥主张西安事变和平解决者，非共产党、八路军、新四军与边区乎？发起抗日民族统一战线，主张建立统一民主共和国而身体力行之者，非共产党、八路军、新四军与边区乎？立于国防之最前线抗御敌军十七个师团，屏障中原、西北，保卫华北、江南，坚决实行三民主义与 《抗战建国纲领》者，非共产党、八路军、新四军与边区乎？(毛泽东《向国民党的十点要求》)
　　例⑤从“有的”重复四次来看，是反复，从头两句和后两句的内容来看，是对比；歌颂了革命前辈的才能与功臣，批判了有些干部的坏思想、坏作风。例⑥从“非共产党……乎？”连用三次来看，是反复；从结构相同这一点来看，是排比 ；从语气来看，又是反问。这段话严词质问了国民党，理充词沛，很有气势。
　　(三)套用
　　套用是辞格里包含着辞格，层层相套，有层次地进行组合。例如：
　　⑦高粱好似一队队“红领巾”，
　　　悄悄地把周围的道路观察。
　　　　　　　　(郭小川《团泊洼的秋天》)
　　⑧心血操尽，革命伟业似巍巍泰山耸寰宇，
　　　骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露润人心。
　　　　　　　　(革命群众挽周恩来同志，见《中国实用文体大全》)
　　⑨边地俗话说：“火是各处可烧的，水是各处可流的，日月是各处可照的，爱情是各处可到的。”(《沈从文文集》第六卷)
　　例⑦整体看来是明喻，“红领巾”是借代，“悄悄地……观察”又是拟人，这里套用了三种辞格。例⑧整体看是对偶，从生前和身后两个方面，讴歌周恩来同志一生对革命的伟大贡献，其中上下联又各套用了一个比喻修辞格，上联“似巍巍泰山”还 使用了夸张 。例⑨中四个“是”字句构成整齐的排比，但内容上前三句又是为最后一句所设的比喻，称为引喻，整体来看是排比套引喻，生动形象地表明了爱情的随时发生和无处不在。

　　恰当地综合运用辞格，可以使文章变化多姿，增添文彩。不管是互相补充，还是一身多任，或大小错落，都能收到非常好的效果。
　　异类连用、兼用和套用都是多种辞格的综合运用，彼此间是有区别的：异类连用是不同辞格的顺序使用；兼用是一种表达形式同时具有几种辞格，但这几种辞格是从不同角度分析出来的，它们之间不存在从属、包容关系 ；套用则是几种辞格按层次大小的组合使用，有从属、包容、主次的关系。